Documento sin título
         
 
 
 
 
Etapes Primària
Introducció  

“CAPS BEN FETS MES QUE BEN PLENS” (Sta Joana de Lestonnac)

  1. Eduquem per ser.
     
    • Persones sensibles i creatives.
    • Persones reflexives i pacients davant el dia a dia.
    • Persones amb capacitat d’adaptació als nous reptes socials.
    • Persones que valoren l’esforç del treball ben fet.
    • Persones amb capacitat d’autonomia.
    • Persones amb desig de créixer.

    •  
  2. Educar per conèixer.
     
    • Es continua proposant dins l’aula l’aprenentatge significatiu per aconseguir un nivell de coneixements amb sentit propi plens de sentit i interès per l’alumne, a partir de l’estructuració del pensament, fent un treball reflexiu, comparant, classificant i obtenint unes conclusions.
    • Treballem en petit grup, en equip, fomentant el valor del treball cooperatiu, eines bàsiques per construir la base dels futurs aprenentatges.

    •  
  3. Educar per fer.
     
    • Una escola a la mida dels alumnes acompanyant-los en el seu progrés de creixement individual i grupal, tenint com a referent formar alumnes amb les habilitats socials necessàries per ser ciutadans d’un nou món inspirat en els valors fonamentals de la cultura de la pau.
    • Donant-los les eines necessàries per aprendre a aprendre: sortides didàctiques, observació directa de la realitat, activitats d’animació a la lectura, sensibilització envers el respecte a un mateix i al seu l’entorn.
    •  
  4. Educar per conviure junts.
     
    • Amb respecte i tolerància.
    • Compartint el joc i el treball de cada dia.
    • Escoltant-se i posant-se en el lloc de l’altre.
    • Participant família i escola en diferents activitats.
    •  

 
 
Usuari:
Contrasenya:
Si vols registrar-te fes clic aquí
 
 

Avui és el Sant de:

Adoració
Altagracia
Aparici
Melcior
Reis

I l'aniversari de:

Muñoz Ramos,
Nerea. 6PRI

 
Documento sin título
 

La frase de la setmana

 
Documento sin título
 
Enllaços d'interès
 
 
 
Documento sin título
 
Cercar al Google
Google
 
Documento sin título